Adele Bates
Adele Bates è una specialista britannica in comportamento e istruzione che collabora con dirigenti scolastici e insegnanti per sviluppare approcci inclusivi e pratici al comportamento, al coinvolgimento e alla salute sociale, emotiva e mentale nei contesti educativi.
- Autrice di “Miss, I don’t give a sht”: Engaging with Challenging Behaviour in Schools* (Corwin/SAGE).
- Quasi 20 anni di esperienza nell’insegnamento nelle scuole primarie e secondarie tradizionali, nei centri di recupero per studenti, nelle scuole alternative e nelle scuole speciali.
- Tiene corsi di formazione e sessioni di approfondimento per un pubblico legato al mondo dell’istruzione, tra cui il National Education Union e Amnesty International Education.
- Collaboratrice didattica per Trauma Inform e collaboratrice per il comportamento con Independent Thinking.
- Vincitrice del premio WeAreTheCity Rising Star Award nel settore dell’istruzione.
- È apparso su BBC Radio 4 come esperto di adolescenti e comportamento.
Full Profile
Argomenti chiave
- Strategie comportamentali inclusive nelle scuole
- Coinvolgere gli alunni con comportamenti difficili
- Salute sociale, emotiva e mentale nell'istruzione
- Approcci scolastici globali al comportamento e alla coerenza
- Sostenere la fiducia del personale e le relazioni in classe
- Pratiche informate sul trauma nell'istruzione
- Offerta formativa alternativa e contesti educativi specialistici
Ideale per
- Dirigenti scolastici e team dirigenziali senior
- Insegnanti e operatori didattici
- Fondazioni scolastiche e autorità locali
- Conferenze sull'istruzione ed eventi di sviluppo professionale
Risultati per il pubblico
- Strategie pratiche per coinvolgere gli alunni con esigenze comportamentali
- Approcci chiari per costruire una pratica didattica coerente e basata sulle relazioni
- Maggiore sicurezza nel rispondere a comportamenti difficili
- Comprensione degli approcci inclusivi e informati sul trauma nelle scuole
Perché le organizzazioni collaborano con Adele Bates
- Combina una vasta esperienza in classe con competenze pubblicate in materia di comportamento e coinvolgimento.
- Fornisce strategie pratiche e collaudate a scuola, applicabili sia in contesti tradizionali che specialistici.
- Esperienza nella realizzazione di corsi di formazione e sessioni di keynote per enti educativi nazionali e pubblico professionale.
- Supporta un approccio scolastico globale in linea con la pratica inclusiva e lo sviluppo del personale.
Biografia
Adele Bates è riconosciuta per il suo lavoro pratico e basato su dati concreti in materia di comportamento, inclusione e salute sociale, emotiva e mentale nell'istruzione. Supporta le scuole e le organizzazioni educative nella creazione di approcci coerenti e basati sulle relazioni che rafforzano il coinvolgimento, migliorano la fiducia del personale e integrano pratiche inclusive in tutti i contesti.
La sua competenza si basa su quasi vent'anni di insegnamento in scuole primarie e secondarie tradizionali, unità di riferimento per gli alunni, strutture alternative e scuole speciali. Questa vasta esperienza in prima linea le consente di affrontare le realtà che devono affrontare gli insegnanti e i dirigenti scolastici, traducendo complesse sfide comportamentali in strategie chiare e praticabili.
Adele è autrice di "Miss, I don't give a sht": Engaging with Challenging Behaviour in Schools* (Signorina, non me ne frega niente: affrontare i comportamenti difficili nelle scuole), pubblicato da Corwin/SAGE. Attraverso i suoi scritti, la sua attività di formazione e i suoi interventi come relatrice principale, fornisce ai professionisti dell'istruzione approcci strutturati per supportare gli alunni con esigenze comportamentali e SEMH, mantenendo al contempo aspettative elevate e relazioni solide.
Ha tenuto corsi di formazione e sessioni di keynote per organizzazioni quali il National Education Union e Amnesty International Education, ed è apparsa su BBC Radio 4 come esperta in materia di adolescenti e comportamento. I suoi ruoli professionali includono quello di Educational Associate per Trauma Inform e Associate on Behaviour con Independent Thinking, oltre a contributi a media e libri dedicati all'istruzione.
Vincitrice del WeAreTheCity Rising Star Award in Education, Adele apporta credibilità, chiarezza e intuizioni pratiche a conferenze ed eventi di sviluppo professionale. Le organizzazioni la ingaggiano per la sua competenza concreta e collaudata nelle scuole, che allinea i valori inclusivi con l'operatività e lo sviluppo del personale.
Discorsi
Un’analisi dello sviluppo adolescenziale e delle realtà comportamentali in classe, che svela come funziona il cervello degli adolescenti, come questo influenzi l’apprendimento e il comportamento e come gli educatori possano reagire in modo da aiutare i giovani a crescere.
Punti chiave:
- Approfondimento su come lo sviluppo del cervello degli adolescenti influenzi il comportamento e l’apprendimento
- Maggiore comprensione del perché gli adolescenti possono reagire in modo forte alle richieste quotidiane in classe
- Approcci pratici per aiutare gli adolescenti a impegnarsi positivamente nella scuola e nel cambiamento sociale
Attingendo alla sua vasta esperienza in classe e al suo libro “Miss, I don’t give a sht”: Engaging with Challenging Behaviour in Schools* (Signorina, non me ne frega niente: affrontare i comportamenti difficili a scuola), questo intervento condivide strategie pratiche per migliorare il comportamento, ricostruire relazioni positive e integrare approcci coerenti nelle classi o nelle scuole nel loro complesso.
Punti chiave:
- Strategie pratiche di gestione del comportamento basate sull’esperienza in classe
- Strumenti per rafforzare relazioni positive tra il personale e gli alunni
- Approcci per allineare la pratica in classe con un approccio coerente al comportamento in tutta la scuola
Un’analisi pratica dell’uguaglianza, dei privilegi e dei pregiudizi nell’istruzione e di come tali questioni siano direttamente collegate al comportamento, all’impegno e ai risultati sia del personale che degli alunni.
Punti chiave:
- Comprensione di come l’uguaglianza e i pregiudizi influenzano il comportamento e l’impegno
- Strumenti pratici per integrare approcci inclusivi in un contesto scolastico
- Chiari collegamenti tra inclusione, benessere del personale e risultati di apprendimento degli alunni
Un’analisi basata su dati concreti ed esperienze concrete sul perché il benessere emotivo sia alla base del progresso scolastico, dei risultati positivi e della cultura organizzativa nelle scuole, con indicazioni pratiche per integrare il benessere a tutti i livelli.
Punti chiave:
- Approfondimento sul legame tra benessere emotivo e rendimento scolastico
- Strategie pratiche per integrare il benessere in tutta l’organizzazione
- Approcci per insegnare e sostenere in modo esplicito il benessere emotivo del personale e degli alunni
Una sessione incentrata sulla comprensione del SEMH e dei bisogni comportamentali estremi, che chiarisce quali sono questi bisogni, perché alcuni alunni hanno difficoltà a regolare il proprio comportamento e come differenziare gli ambienti di apprendimento in modo che tutti gli alunni possano prosperare.
Punti chiave:
- Chiara comprensione del SEMH e del suo impatto sul comportamento e sull’apprendimento
- Strategie pratiche di differenziazione per supportare gli studenti con bisogni comportamentali estremi
- Approcci per mantenere relazioni positive e concentrazione sull’apprendimento, sostenendo al contempo esigenze complesse