Adele Bates
Adele Bates är en brittisk beteende- och utbildningsspecialist som arbetar med skolledare och lärare för att utveckla inkluderande, praktiska metoder för beteende, engagemang och social, emotionell och mental hälsa i utbildningsmiljöer.
- Författare till ”Miss, I don’t give a sht”: Engaging with Challenging Behaviour in Schools* (Corwin/SAGE).
- Nästan 20 års erfarenhet av undervisning i vanliga grundskolor och gymnasier, elevreferensenheter, alternativa utbildningsformer och specialskolor.
- Håller utbildningar och föreläsningar för utbildningspublik, bland annat för National Education Union och Amnesty International Education.
- Utbildningsassistent för Trauma Inform och assistent för beteende hos Independent Thinking.
- Vinnare av WeAreTheCity Rising Star Award inom utbildning.
- Medverkade i BBC Radio 4 som expert på tonåringar och beteende.
Full Profile
Viktiga talämnen
- Strategier för inkluderande beteende i skolan
- Engagera elever med utmanande beteende
- Social, emotionell och mental hälsa i utbildningen
- Hela skolans syn på beteende och konsekvens
- Stödja personalens självförtroende och relationer i klassrummet
- Traumainformerad praxis i utbildningen
- Alternativa utbildningsformer och specialiserade utbildningsmiljöer
Perfekt för
- Skolchefer och ledningsgrupper
- Lärare och klassrumsutövare
- Multiakademiska stiftelser och lokala myndigheter
- Utbildningskonferenser och fortbildningsevenemang
Resultat för deltagarna
- Praktiska strategier för att engagera elever med beteendemässiga behov
- Tydliga metoder för att skapa en konsekvent, relationsbaserad klassrumspraxis
- Större självförtroende när det gäller att hantera utmanande beteenden
- Förståelse för inkluderande och traumainformerade metoder i skolan
Varför organisationer samarbetar med Adele Bates
- Kombinerar omfattande klassrumserfarenhet med publicerad expertis inom beteende och engagemang.
- Tillhandahåller praktiska, skolprövade strategier som kan tillämpas i både vanliga och specialiserade miljöer.
- Erfaren av att hålla utbildningar och föreläsningar för nationella utbildningsorgan och professionella målgrupper.
- Stöder ett helhetstänkande inom skolan i linje med inkluderande praxis och personalutveckling.
Biografi
Adele Bates är känd för sitt praktiska, evidensbaserade arbete med beteende, inkludering och social, emotionell och mental hälsa inom utbildning. Hon stöder skolor och utbildningsorganisationer i att bygga upp konsekventa, relationsbaserade tillvägagångssätt som stärker engagemanget, förbättrar personalens självförtroende och integrerar inkluderande praxis i hela verksamheten.
Hennes expertis bygger på nästan två decenniers undervisning i vanliga grundskolor och gymnasier, elevreferensenheter, alternativa utbildningsformer och specialskolor. Denna breda erfarenhet från frontlinjen gör det möjligt för henne att ta itu med de verkliga utmaningar som klassrumslära och ledande befattningshavare står inför, och översätta komplexa beteendemässiga utmaningar till tydliga, genomförbara strategier.
Adele är författare till boken ”Miss, I don’t give a sht”: Engaging with Challenging Behaviour in Schools*, utgiven av Corwin/SAGE. Genom sina böcker, utbildningar och föreläsningar förser hon utbildningspersonal med strukturerade metoder för att stödja elever med beteendeproblem och SEMH, samtidigt som de upprätthåller höga förväntningar och starka relationer.
Hon har hållit utbildningar och föreläsningar för organisationer som National Education Union och Amnesty International Education, och har medverkat i BBC Radio 4 som expert på tonåringar och beteende. Hennes professionella roller inkluderar utbildningsassistent för Trauma Inform och assistent för beteende hos Independent Thinking, samt bidrag till utbildningsmedia och böcker.
Adele, som vunnit WeAreTheCity Rising Star Award i utbildning, tillför trovärdighet, tydlighet och praktisk insikt till konferenser och professionella utvecklingsarrangemang. Organisationer anlitar henne för hennes välgrundade, skolprövade expertis som förenar inkluderande värderingar med operativ leverans och personalutveckling.
Utvecklingssamtal
En undersökning av tonårings utveckling och verkligheten bakom beteendet i klassrummet, där man analyserar hur tonårings hjärna fungerar, hur detta påverkar inlärning och beteende, och hur lärare kan agera på ett sätt som hjälper ungdomar att utvecklas.
Viktiga slutsatser:
- Insikt i hur tonårshjärnans utveckling påverkar beteende och inlärning
- Bättre förståelse för varför tonåringar kan reagera starkt på vardagliga krav i klassrummet
- Praktiska metoder för att stödja tonåringar att engagera sig positivt i skolan och i sociala förändringar
Med utgångspunkt i sin omfattande erfarenhet från klassrummet och sin bok ”Miss, I don’t give a sht”: Engaging with Challenging Behaviour in Schools* delar hon i detta föredrag med sig av praktiska strategier för att förbättra beteendet, återuppbygga positiva relationer och införa enhetliga metoder i klassrummen eller hela skolan.
Viktiga punkter:
- Praktiska strategier för beteendestyrning baserade på erfarenheter från klassrummet
- Verktyg för att stärka positiva relationer mellan personal och elever
- Metoder för att anpassa klassrumspraktiken till en enhetlig beteendefokusering i hela skolan
En praktisk undersökning av jämlikhet, privilegier och fördomar inom utbildningen, och hur dessa frågor direkt påverkar beteende, engagemang och resultat för både personal och elever.
Viktiga slutsatser:
- Förståelse för hur jämlikhet och fördomar påverkar beteende och engagemang
- Praktiska verktyg för att integrera inkluderande metoder i skolmiljön
- Tydliga kopplingar mellan inkludering, personalens välbefinnande och elevernas läranderesultat
En evidensbaserad och erfarenhetsdriven undersökning av varför emotionellt välbefinnande ligger till grund för akademiska framsteg, positiva resultat och organisationskultur i skolor, med praktisk vägledning för att integrera välbefinnande på alla nivåer.
Viktiga slutsatser:
- Insikt i sambandet mellan emotionellt välbefinnande och akademiska prestationer
- Praktiska strategier för att integrera välbefinnande i hela organisationen
- Metoder för att uttryckligen undervisa och stödja emotionellt välbefinnande för personal och elever
En fokuserad session om att förstå SEMH och extrema beteendemässiga behov, där man klargör vad dessa behov är, varför vissa elever har svårt att reglera sitt beteende och hur man kan differentiera lärandemiljöer så att alla elever kan utvecklas.
Viktiga punkter:
- Tydlig förståelse av SEMH och dess inverkan på beteende och lärande
- Praktiska differentieringsstrategier för att stödja elever med extrema beteendemässiga behov
- Metoder för att upprätthålla positiva relationer och fokus på lärande samtidigt som man stöder komplexa behov